di REDAZIONE –
GROTTAMMARE – Si è svolto presso il Kursaal di Grottammare un evento dedicato alla sensibilizzazione sull’autismo, promosso dall’associazione Omphalos – rappresentata da Beniamino D’Ercoli, promotore dell’iniziativa – in collaborazione con l’associazione di promozione sociale Praesentia e l’Isc Leopardi di Grottammare. L’incontro era rivolto agli studenti della scuola secondaria di primo grado, con l’obiettivo di coinvolgere in modo diretto e consapevole i più giovani. Ad aprire l’incontro il sindaco di Grottammare Alessandro Rocchi, affiancato dalla presenza della consigliera ai servizi scolastici Oriana Vitarelli. Un ringraziamento particolare è stato rivolto alla dirigente scolastica Luigina Silvestri e alla referente di plesso Cinzia Sorgi, per il contributo attivo nella realizzazione di un momento formativo fortemente orientato all’inclusione.
L’incontro ha visto il coinvolgimento di diversi professionisti del settore: Raniero Di Gregorio, neuropsicologo dell’età evolutiva e vicepresidente di Praesentia, con un ruolo di coordinamento clinico degli interventi e dei contenuti trattati, la psicologa esperta in autismo Dajana Carbonari, la psicologa in formazione Jessica Silenzi e Nicolò Scarnato, giovane ragazzo autistico già protagonista di un percorso artistico e cinematografico legato a questa tematica, la cui testimonianza ha rappresentato uno dei momenti più significativi della mattinata. Ciò che ha reso l’incontro particolarmente significativo è stato il taglio creativo e innovativo con cui è stato affrontato un tema complesso come l’autismo. Il percorso è partito da una fase iniziale di coinvolgimento attivo degli studenti, attraverso questionari somministrati per comprendere cosa già conoscessero e quali fossero i principali dubbi e rappresentazioni sul tema. Questo ha permesso di costruire un intervento realmente calibrato sui ragazzi, rendendo i contenuti più concreti, accessibili e vicini alla loro esperienza.
A partire da questa base, l’incontro è stato costruito attorno a una scelta comunicativa originale: utilizzare la celebre serie “Stranger Things” come vero e proprio leit motiv narrativo dell’intero percorso. Il “Sottosopra”, universo parallelo della serie, è diventato una potente metafora del diverso funzionamento del cervello autistico, permettendo di tradurre concetti complessi – come la percezione sensoriale, la comunicazione e le modalità relazionali – in immagini immediate, accessibili e profondamente vicine al vissuto dei ragazzi. Durante l’incontro sono stati approfonditi alcuni aspetti centrali dell’autismo, come la neurodivergenza, le differenze nei processi comunicativi e relazionali, le strategie di autoregolazione e l’importanza di uno sguardo non giudicante. Un approccio che ha permesso agli studenti di avvicinarsi al tema in modo consapevole, partecipato e coinvolgente.
L’obiettivo della giornata è stato quello di promuovere una cultura dell’inclusione fin dall’età scolastica, offrendo strumenti di comprensione e stimolando nei più giovani una riflessione sul valore delle differenze. Un messaggio chiaro: non esistono persone “sbagliate”, ma modi diversi di essere e di funzionare, che possono essere compresi, rispettati e accolti.
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